[参于项目]:
经手的软件开发项目大大小小几十个，全权负责的项目10多个。
项目名称： 宁波港务局计划统计系统
软件环境： C# + Oracle
项目描述： 提供港务局所有设备设施的管理功能，整合既有的所有的子公司的进出港货物的数据，实现港务局目标计划的动态管理和执行情况的及时跟踪，提交各类统计报表。
项目职责： 需求分析、软件设计、项目管理
项目名称： 宁波电子口岸一单两报系统
软件环境:： JSP + Oracle
构建外贸电子口岸平台，将货主托单拆分成报检单证去报检、拆分成报关单证去报关，同时生成去银行结算的议付单证。
项目职责： 需求分析、软件设计、项目管理
项目名称： 软件开发&应用平台
软件环境： JSP + SQL server
项目描述： 开发框架 + 元件化页面和操作按钮；详细而又可选的适用于各种情况的权限管理（控件访问权限、数据范围访问权限、数据项访问权限）；自定义工作流（工作流引擎+动态表单）等
项目职责： 软件设计、核心编码
教师此前在软件开发行业中的丰富的工作经验可以帮助专业课程体系臻于至善。程老师就是这样，行业从业经验近10年，对于专业相关的灿若繁星的各类技术和知识，他拿捏得十分精准。他说，在一个相对较短的时间里，让学生既打好理论基础又具有工作技能，告诉学生“哪些你是需要了解的、哪些是你需要理解的、哪些是你可以以后边用边学的、哪些是你必须当前熟练掌握的”很重要。他说：“我以前就是一个人摸黑自学过来的，走了一些弯路，我希望我的学生把较大的精力用在较重要的地方。”
程老师在大学期间学习的并不是计算机相关专业，而是化工专业，毕业以后，他顺利地进入了一家大型国企工作，娶妻、生女、分房子，一切都是那么四平八稳，但他觉得自己应该有所改变。寻思后他下定决心，放弃自己所学的专业，重起炉灶，从零开始自学计算机。他说：“我之所以选择计算机，一是看好这个职业的前景，二是基于对这个专业特点的认识、认为这个专业是可以从零开始的。”当然，还有一点，那就是他要检验自己面对挑战的信心和战胜困难的能力。那时候，他白天工作，晚上自学，用他的话来说，当初看计算机硬件原理的书时就像是看“天书”一样，大多数时候，一页书几乎要反复研读一天才能看个大致明白，但是他对自己始终充满信心。他说，“坚持就是胜利”这句话没有一个切身体验的过程是很难有深刻的领悟的。
在教学过程中，程老师不仅认真负责地授好每一节课、跟踪学生对知识和技能的掌握的程度，他还时时敏锐地掌握学生在学习过程中的思想动态。一旦有学生露出不再富有学习激情的苗头，他就及时地和学生谈心，以自己的经历现身说法，勉励学生，从而让学生重新充满信心地去面对学习。
他说，对于以后要从事软件开发行业的受训学生，除了要教授给他们必须具备的专业知识和技能之外，培养他们对自己的信心很重要，培养他们自主学习的意识很重要，培养他们的学习能力很重要。他说：“我希望我的学生走出去后，是充满自信的、是虔诚于知识和技术的同时又是思维活跃充满激情的。”
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